martes, 15 de mayo de 2012

Sugerencias y recomendaciones

Para resolver y prevenir las situaciones de bullying se recomienda a las instituciones educativas darle la importancia que merece a este fenómeno, es necesario conocerlo a fondo, capacitar a los docentes al respecto sobre herramientas para tratarlo y prevenirlo.

Por otra parte, debe ser tarea prioritaria revisar y establecer en caso de que no las hubiere, normas en los Manuales de Convivencia que reconozcan el Acoso Escolar como una falta grave, para que no sea tomado como conflictos aislados.

Particularmente se recomienda, institucionalizar la Escuela de Padres para ejecutar acciones que prevengan el acoso desde el ámbito familiar, así como promover campañas de prevención desde todas las instancias educativas.

Finalmente, resulta de gran importancia diseñar e implementar estrategias de mejoramiento de las relaciones interpersonales entre estudiantes y entre estudiantes y docentes que permita generar un ambiente escolar más amable, en el que el diálogo, la reconciliación, el respeto por la diferencia sean la base para reforzar la formación en valores como eje estructural de la propuesta educativa.

Figuras del bullying

Se han identificado claramente dos roles: los agresores y las víctimas. El primero hace referencia al agresor que tiene características muy marcadas. Su vocabulario, sus accesorios, sus juegos etc. Generalmente, son niños o jóvenes maltratados en sus hogares o víctimas de un suceso traumático en sus primeros años de vida.

Por otro lado está el agredido o acosado, contrario a las conductas sociales del anterior, éste, es el típico niño o joven introvertido, sin amigos, poco hablador, que casi nunca participa en encuentros deportivos, ni en ninguna otra actividad, donde pueda ser el foco de atención.

Pero más allá de la víctima y el agresor, los observadores o espectadores están frecuentemente implicados de una u otra manera en el problema. El silencio de los espectadores (otros estudiantes que observan o que se encuentran en ese sitio al mismo tiempo que sucede el acoso), hace aún más grave el problema dado que muchos otros niños se suman al grupo de acoso de manera involuntaria, percibiendo que el acosado merece el acoso que recibe. Ello no ayuda a la persona que sufre el acoso, ni evita que éste suceda, por el contrario se fortalece cuando hay personas mirando pero que no hacen nada.

Las situaciones que propician estas conductas en los agresores son diversas. Pasan por el simple deseo de manifestar su fortaleza, un deseo de liderazgo basado en comportamientos burdos y dominantes.

Conductas de los agresores
  • Agrede e intimida
  • Llora y se enfada mucho casi por nada
  • Habla de peleas en las que es el agresor
  • Insulta y amenaza con frecuencia
  • Desafiante y agresivo también con los adultos
  • Muy irascible y descontrolado
  • No tolera fácilmente la frustración
  • Abandono de objetivos académicos
Conductas de las víctimas
  • Son centro de burla y rechiflas
  • Sufren intimidación
  • Se involucran en peleas, indefensos
  • Muestras evidentes de lesiones físicas: cuerpo y ropa´
  • Aislamiento del grupo
  • No llevan compañeros de clase o amigos a casa
  • No son invitados a fiestas ni tampoco las organizan porque piensan que nadie iría
  • Pierden el interés por asistir al colegio
  • Se ven tristes, deprimidos, solitarios

Formas de solucionarlo

Conocer el problema del acoso escolar conlleva entender las causas que lo provocan, para determinar medidas de acción, dirigidas a todos los actores del hecho educativo, contando con la colaboración de la familia, como constructora de escenarios de entendimiento y no violencia. Lograr este objetivo, exige el permanente esfuerzo de todos y cada uno de los que participan en el proceso educativo.

Es de esperar que al aplicar estos planes de acción, la institución intervenga lo antes posible en la solución de la problemática, comenzando con una actitud no tolerante a ninguna clase de violencia escolar. Las aulas de clase, los patios de recreo, los pasillos, los campos deportivos, los alrededores de los centros educativos no pueden continuar siendo escenarios de actitudes y comportamientos violentos que conducen al deterioro del clima de convivencia y que afectan el desarrollo personal y social de las comunidades educativas.

Estudiosos del tema  recomiendan a los docentes que se preste más atención a la aparición del conflicto, porque es más grave la gente que observa el acoso escolar y es indiferente, la intervención no debe terminar hasta que no se consiga un acuerdo; si no existe acuerdo entre las partes se suelen tomar medidas disciplinarias y siempre se realiza un seguimiento del conflicto a pesar de que se haya solucionado. En este caso como lo exige la ley colombiana, conocido como el debido proceso para resolver querellas y conflictos; todo debe conciliarse primero antes de tomar medidas jurídicas.

Actividad
En la siguiente serie de diapositivas se presenta una historia que bien podría ser la de algún compañero o amigo tuyo.  Analiza su contenido y presenta unas recomendaciones para combatir el acoso escolar.

Causas del acoso escolar


Los actos violentos de los que son víctimas están sujetos a un sistema de relaciones interpersonales donde las emociones, los sentimientos y los aspectos cognitivos están presentes y asimismo, están ligados a las situaciones familiares de cada alumno/alumna y al ámbito social de la escuela.

Estas consideraciones son de relevancia especial respecto al análisis de las causas de esta problemática que deben ser rigurosamente estudiadas ya que más allá de ser visto como producto de hechos aislados, debe revisar su posible afirmación con el paso del tiempo y su complementariedad con otros comportamientos violentos.

El problema comienza cuando se aborda la resolución del conflicto a través del ejercicio de la autoridad, del castigo, etc. provocando un clima de tensión en el aula que el profesorado no sabe resolver, y queda la cuestión sumergida en el currículo oculto de las relaciones interpersonales y en el clima del centro que lo sustenta.

Se detectan algunas categorías de riesgo en las instituciones como son: sentimientos de exclusión social, ausencia de autoridad familiar, la exposición continua a la violencia a través de los medios de comunicación y la tendencia a recurrir a la violencia como forma de obtener aceptación y de ejercer dominio y poder sobre otros.



lunes, 14 de mayo de 2012

Características del bullying


El tipo de violencia dominante es el emocional y se da mayoritariamente en el aula y patio de los centros escolares.


El acoso escolar es una especie de tortura, metódica y sistemática, en la que el agresor sume a la víctima, a menudo con el silencio, la indiferencia o la complicidad de otros compañeros.

Hay que diferenciar entre actitudes que realizan los jóvenes entre sí e insultarse, ponerse apodos o empujarse y el matonismo o acoso escolar (bullying).  Este tipo de comportamiento no siempre constituye acoso escolar.

El matonismo tiene algunas características únicas:
  • Existe una diferencia de poder entre la persona que acosa, y la persona que es víctima del acoso.
  • Existe la intención de causar angustia o dolor.
  • El comportamiento se manifiesta en reiteradas oportunidades.
El bullying puede ser:
  • Verbal: insultos, burlas, humillación, amenazas, entre otras.
  • Físico: golpes, patadas
  • Social: ignorar, excluir, hacer gestos inapropiados
  • Psicológicos: chismes, mensajes en redes sociales, uso inapropiado de celulares con cámara fotográfica, dañar objetos personales.

¿Qué es el bullying?

El matoneo, acoso escolar, intimidación o bullying es un tipo de violencia escolar que incluye diversas conductas de maltrato verbal, físico, social, electrónico ó psicológico; que se repiten con alta frecuencia en las relaciones que mantienen algunos niños y jóvenes a lo largo de un tiempo determinado y que tienen la intención de lastimar a alguien.

Agrupa aquellas conductas de acoso escolar que consisten en acciones de hostigamiento y acoso psicológico que manifiestan desprecio, falta de respeto y desconsideración por la dignidad del niño.

El fenómeno existe desde hace mucho tiempo, sin embargo, en la actualidad, el tema ha pasado a consideraciones mayores constituyendo verdaderos casos de comportamiento agresivo y violento entre jóvenes, llegando incluso a veces a provocar severos daños físicos o psicológicos. Según cifras de estudios realizados en coordinación con UNICEF en países latinoamericanos, la violencia y el terror escolar son dos de las mayores preocupaciones de los jóvenes en toda América Latina.

Este tipo de violencia, ha alcanzado a las nuevas tecnologías y se ha llevado a la práctica a través de Internet, celulares, comentarios en las redes sociales, videos.  Existen incluso sitios online creados como espacios de discriminación y bullying públicos o anónimos.

FUENTE: http://www.linksalud.com/que-es-el-matoneo.html

Preguntas de investigación



Una realidad que se descubre en el diario acontecer de las instituciones es el Bullying o acoso escolar.




Pero, sabemos en realidad ¿En qué consiste este fenómeno?

¿A quiénes principalmente afecta? ¿Qué podemos hacer como estudiantes, padres y educadores para prevenirlo y/o tratarlo?

Bueno, queridos estudiantes, los invito a participar en este blog. Estaremos juntos conociendo y aprendiendo a ser parte de la solución de este problema que nos involucra a todos.

Bienvenidos